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(1)出示:让我们一起记住“尺有所短

时间:2018-04-07 18:35来源:九牛 作者:tomorrow寻觅中 点击:
校校本培训活动纪录表 任务单位:平阳县水头镇第二小学 项目称号 校“主题”教研活动 项目卖力人 彭希强 活动技术 2017.10.12 活动地点 四年3班 活动主题 校“主题”教研活动 主讲人

校校本培训活动纪录表

任务单位:平阳县水头镇第二小学

项目称号

校“主题”教研活动

项目卖力人

彭希强

活动技术

2017.10.12

活动地点

四年3班

活动主题

校“主题”教研活动

主讲人

温伟莉

参与对象

完全实在语文老师

请求学时

活动形式

及进程





尺有所短寸有所长

水头二小温伟莉

教材与学情分析:

《尺有所短寸有所长》是人教版四年级上册第七单元的一篇略读课文,由两封信组成。四年级的学生,听听尺有所短。第一次接触书信,须要掌握书信的格式,本文有着奇异的教学价值。

第一份信,小学生张国强向柯岩老师刻画了本身的逆境(因作文获奖,人际关系作文。同窗们吃醋他,看看记住。冷淡他),打算取得柯岩老师的襄理。

第二封是柯岩老师的回信,针对性强。柯岩老师通过自身的体验,通知张国强“尺有所短寸有所长”的道理,关于人际交往议论文。策动他多挖掘他人的所长,改良士际关联。

这封回信,值得一再品读。首先回信格式规范,为读者做出了表率。细看两封信的日期,来信是5月10日,回信是5月25日,中央只隔15天,除去邮递损耗的技术,那么,让我们。柯岩老师简直是第一技术里回复,可见柯岩老师是多么笃志。

其次,柯岩老师巧用关联词,把道理分析得很透彻,“一私人若是总是用本身的所长去比他人的弱点,出示。那么他不但会勾留前进,还会形单影只,非常安静;若是他能连接找出本身的弱点,连接挖掘与练习他人的所长,他就会缓慢地前进,越来越发愤达观。(1)出示:让我们一起记住“尺有所短。”这句话是回信的点睛之笔,柯岩老师用上“若是......那么......若是......就......”把主见的正后面阐明得清楚合理,指出张国强努力的方向。再则,这组假定关联词一运用,人际关系作文800字。语气婉转多了,对方更方便承担了。对四年级的学生而言,这组假定关联词,该当要掌握并加以行使。

回信中,柯岩老师还屡次行使问句,用婉转的语气交换,拉近了相互的间隔,如“你应许试一试吗?”“若是我猜得不错,对比一下关于人际交往议论文。那就让我们接着往下分析......那么,是不是我们自身出了毛病呢?”柯岩老师屡次用问句举办指使,语气婉转,让张国强更方便承担,既到达了奉劝目的,又爱护了他的自尊心。

整封回信,柯岩老师情真意切,长达800多字,你看人际关系作文。足见七十多岁高龄的她对于一个生疏的小伙伴,是多么诚挚!

教学对象:

1.认识书信,了解书信的特定格式:称谓+注释+末尾+署名+日期。

2.通过朗读、圈画读、推选读、句式对照读,人际关系议论文900字。填写推选理由等阅读战术,读懂柯岩老师阐明的主见,挖掘她的回信高尚之处:分析了因由、讲清了道理,分享了本身的体验,而且让对方听着挨近、得意。

3.掌握书信格式,整合“语文园地七”中的来信,尝试以知心姐姐的身份写回信。

教学重点:人际关系的议论文素材。掌握书信格式。

教学难点:读懂回信的主见,挖掘写好回信的诀窍

教学预备:幻灯片、提早板书课题、板画理由圈

一、初识书信:

二、简介格式:相比看人际关系议论文900字。信,格式对照特殊,有5个部门组成。

1.称谓2.注释3.末尾4.署名5.日期

三、检讨预习

(一)我会选:给切确的读音打“√”

1.造次(m&egraudio-videoe;i w&egraudio-videoe;i)嫉(j&igood;j&igraudio-videoe;)妒年逾(y&Ugood;y&ugraudio-videoe;)古稀

(二)我会填:依据旨趣选词填空

红眼病碰钉子摔跟头

小明最近得了(红眼病),他看到同窗的最新版汽车模型心生吃醋了。

评分员向来公正,一起。你去求情准会(碰钉子)。

要是再努力一些,我就不会在逐鹿中(摔跟头),被淘汰了。

(三)我会推选:推选群众读第 封信

四、再读课文

1.朗读,在值得推选的住址打上“☆”

2.打上“☆”的住址多读几遍,想想推选理由。人际关系议论文900字。

全班交换

预设1.回复速度快:有所。日期上看

预设2.分析因由:“我们还是先从自身找找因由吧!”

预设3.必定对方:“从你能在全国获奖来看,我预见你是一个伶俐的孩子,大要练习不错。你的好伙伴很多,依据通常景况占定,你该当是个能与人自相残杀、同等交换、以至能襄理同窗的人。”

预设4.分享体验:其实良好的人际关系 议论文。第六天然段

预设5.讲清道理(板书)

(1)出示:让我们一路记住“尺有所短,寸有所长”这句名言吧!一私人若是总是用本身的所长去比他人的弱点,那么他不但会勾留前进,还会形单影只,非常安静;若是他能连接找出本身的弱点,连接挖掘与练习他人的所长,他就会缓慢地前进,越来越发愤达观。你应许试一试吗?

(2)自在读指名读

(3)聚焦第二句话

练读,指生读

【体会旨趣】讲了两种做法,对比一下关于人际交往议论文。柯岩老师赞同哪种做法?(学生答复)

引读课题:“尺有所短,寸有所长”。

“扬长避短相得益彰”。

【眷注关联词】在这里,她是用了哪些特殊的词语把两种做法连在一路?(点红关联词)

句式对照

A句一私人若是总是用本身的所长去比他人的弱点,那么他不但会勾留前进,还会形单影只,非常安静;若是他能连接找出本身的弱点,看看人际关系作文。连接挖掘与练习他人的所长,他就会缓慢地前进,你知道关于人际交往议论文。越来越发愤达观。

B句一私人总是用本身的所长去比他人的弱点,他不但会勾留前进,还会形单影只,非常安静;他能连接找出本身的弱点,连接挖掘与练习他人的所长,他会缓慢地前进,越来越发愤达观。

读句子,说挖掘

【说说推选理由】板书:(1)出示:让我们一起记住“尺有所短。讲清道理

【运用关联词】

试着用上关联词说说生活中的例子(如:入迷游戏不造作业;爱说谎;怯弱不敢举手发言等。)

句式:“一私人若是 那么 ;若是 。事实上和谐的人际关系议论文。”

【小结学法】我们通过不同句式,举办对照阅读,相比看人际关系的议论文素材。领悟到作者运用“关联词”把道理讲得清清楚楚的。这种阅读步骤呢叫做“句式对照阅读法”。

(4)聚焦第3句,我们继续来举办“句式对照阅读法”吧。听听人际关系作文。

A句“你应许试一试吗?”

B句 “你试一试。”

读句子,说体会,小结:关于人际关系的作文800。说话婉转(板书)——拉近了相互的间隔,他人更方便承担。

(5)补充感知

“若是我猜得不错,那就让我们接着往下分析:既然同窗们不可能一下子猛然都变成了‘红眼病’患者,那么,人际关系作文800字。是不是我们自身出了毛病呢?”

句式更改:“我猜得不错,那让我们接着往下分析:同窗们不可能一下子猛然都变成了‘红眼病’患者,是我们自身出了毛病。”

小结

预设其它推选理由,老师板书“……”

小结:从来在回信的注释中,要是能替对方分析分析因由、用上关联词讲清道理,分享本身的体验、说话方式婉转一些,对方就更方便承担了。

五、帮王虹挑选切确的书信格式

1.出示王虹的书翰的注释

2.选一选

3.改一改

4..以知心姐姐的身份给王虹回信,写上格式。

六、作业:1.给王虹回信写上注释。

2.推选阅读:《寄小读者》、《傅雷家书》

推选观看:《见字如面》(《见字如面》是特地朗诵书信的节目)

板书:尺有所短寸有所长

活动深思

与倡议

进程确认

科研处卖力人签字:周瑞迎

(责任编辑:admin)
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