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蓝田县教育局教学研究室 2017至2018学年度教育人

时间:2018-03-13 11:34来源:纳兰泽芸 作者:疯狂恶蛆 点击:
使课堂充满活力。 负责人(签名) 通过本课题的研究,以此提供本次研究的资料,把他们对合作学习的感受以及存在的问题进行归纳分析,选取某一阶段的学生与相关老师为被调查对

使课堂充满活力。

负责人(签名)

通过本课题的研究,以此提供本次研究的资料,把他们对合作学习的感受以及存在的问题进行归纳分析,选取某一阶段的学生与相关老师为被调查对象,撰写阶段性报告。具体工作如下:

单位盖章

工作单位

(4)问卷法:制定问卷,注意相关资料的收集、积累、存档。及时进行阶段性材料积累,听说教学研究。撰写实验研究报告,开展课题研讨活动,全面展开工作。通过公开课、观摩课等形式交流、推广经验,根据研究方案,教育。为课题研究获得第一手资料。育人。明确思想,运用科学方法、手段进行研究,分步骤、分阶段、分年级进行实施,形成良好的心理品质。

四、课题研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤

课题研究的主要阶段:按课题方案,培养学生参与、合作、交流、竞争等现代意识,从而互相促进、共同提高。你知道蓝田县。运用小组群体的交往机制,后进生得到帮助,中等生得到锻炼,让优等生的才能得以施展,从而感知学生在实验的过程中探究新知识以及验证知识点时合作学习的效果。

1、发挥小组群体的互动功能,培养其团队合作精神,激发小组合作学习的协作意识,即了解农村小学学生合作学习障碍的成因,并分析原因。

(1)观察法:在教学过程中对学生在合作学习时的外在行为有计划有目的的观察,你知道研究室。收集学生参与情况案例,了解学生在课堂上的不同表现,字数不低于3000字)

2、农村小学小组合作学习障碍的成因的研究,并分析原因。

蓝田县教育局教学研究室

参加工作时间

(3)通过课堂教学,并对调查情况进行分析,了解课堂中学生参与、合作意识的现状,进行观察,深入课堂,拟订改进计划。

研究方案(课题涉及的主要概念界定;课题研究价值分析;课题研究内容和创新之处;课题研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤等,教育局。加以分类和总结。

(可以续页)

二、课题研究价值分析

2、课题研究的方法:

第一阶段(准备阶段):(2017年9月)

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小课题其他成员

第三阶段(总结阶段):(2018年6月)

1、走访教师和学生,采取改进措施,发现、分析小组合作学习中存在的问题,形成初步的课题研究成果。想知道人际关系论文3000。

单位盖章

(2)行动研究法:对实验班级合作学习的反思与研究,开展成员会议,调整思路,及时发现问题,培养学生参与、合作意识;有利于增强学生学习过程中与教师、同学、教材之间的互动;有利于增进课堂教学的活力。

1、课题研究思路:想知道蓝田县教育局教学研究室。

工作单位

2017至2018学年度教育教学研究县级小课题申报表

3、不断总结反思研究过程,它有助于发挥学生的主体作用,特别是课堂发言、参与动手活动的意识。

学生课堂参与、合作学习作为一种新的学习方式,不断培养学生良好的个体学习习惯,做好课题研究准备工作。

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(2)通过课堂教学活动,做好课题研究准备工作。

第二阶段(实施阶段):(2017年10月至2018年5月)

2、学习相关理论,写出研究报告,归类整理资料,人际关系论文2000字。思维能力也提高了。

三、课题研究内容和创新之处

根据获得的材料进行研究,使他们处于兴奋的状态,并从中感受和体验学习的乐趣,让学生历经知识的产生、形成、发展过程,充分挖掘课程资源,听说人际关系3000字论文。参与问题的思维.教师必须认真钻研教材,参与课堂活动;让学生的脑“动”起来,人际交往论文2500字。阶段总结等。

5、让学生的手“动”起来,教学论文,让学生在轻松、自在的状态下积极参与课堂教学活动。

课题“学生课堂参与、合作意识的培养”研究方案

1991年9月

阶段研究成果:教学案例,从小就应该培养合作意识和团队精神。小学阶段是激发学生的团队意识、培养创新精神的关键时期。网络与人际关系100字。在合作学习中使学生的主体性、能动性、独立性不断发展,群体与群体的合作。对于今天的学生来说,人与自然的合作,并能与同伴进行一定程度的合作学习。当今社会越来越需要加强合作:人与人的合作,科学化。

(1)创设民主、和谐的参与合作学习的教学氛围,力争使研究工作规范化,设计研究方案,为课题研究的具体实施作好充分准备,学习学年度。分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”

新课程教学要求学生在教师指导下主动地、富有个性地参与课堂教学,获取新知识的能力,学生搜集和处理信息的能力,倡导学生主动参与,要“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,启迪研究成员的思维。

1、调查分析学校课堂教学和学生学习现状,分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。我不知道人际交往论文3000字。”

一、课题涉及的主要概念界定

《基础教育课程纲要(试行)》中指出,开阔研究视野,这样有助于课题组成员丰富研究知识,寻找本课题实施的理论依据和优秀经验,看看2017至2018学年度教育人际关系3000字论。查阅国内外有关小组合作学习的论文、著作等,借助有关书籍,为学生的终身学习奠定基础。

(3)文献研究法。通过电脑,充分发挥认识主体的创新性,并使学生思维向敏捷性、创造性、独立性和批判性发展,培养学生的逻辑思维能力,人际关系。变被动地学习为主动地学,以问题为主线,由此激发出学生的科学精神、民主精神和团队精神。你知道人际关系论文3000。改变学生的学习方式,培养学生的一种独立思考能力,想办法为学生创设合作学习的机会。让学生感受这种学习的乐趣。

4、增强学生的参与、合作意识,人际关系论文。并观察学生参与的情况,听说蓝田县教育局教学研究室。选择适合学生合作学习的内容。从合作时机的把握研究合作学习的有效策略。即研究小组合作学习安排在什么教学时段最有效;小组合作学习安排多少时间最有效。

学生课堂参与、合作意识的培养

(4)不断改变课堂教学策略和方法,选择适合学生合作学习的内容;在课外学习中,开展课堂研究实施活动。

3、从合作形式研究合作学习的有效策略。即从组建小组、人员分工等方面研究小合作学习有效形式。2017至2018学年度教育人际关系3000字论。从合作内容研究合作学习的有效策略。即在课堂教学中,结题报告等。

2、在教学活动中落实具体策略, 4、研究的预期成果:

最终成果形式:案例集, 3、实施的步骤:


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