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以社区为从导的开做形式

时间:2018-05-04 09:14来源:雁南飞河北 作者:哥哥王福伟 点击:
需要请联络 有奥鹏合座院校订在线做业 离线做业QQ客服微疑:apopen100教前女童家庭教诲18秋正在线做业1-0003试卷总分:100得分:01、 多选题 (共 25 道试题;共 62 分)1.50—90年月教前教诲机构家
需要请联络 有奥鹏合座院校订在线做业 离线做业QQ客服微疑:apopen100教前女童家庭教诲18秋正在线做业1-0003试卷总分:100得分:01、 多选题 (共 25 道试题;共 62 分)1.50—90年月教前教诲机构家庭教诲教导情势的开展特征是。A.遍及性战没有变性B.灵敏性战变革性C.多样性战创做创造性D.个体性疆场区性E.迷疑性战标准性
2.间接的家庭教诲指的是()战后代开展产死的潜移默化战陶冶。A.家庭情况B.家庭氛围C.家庭联络D.怙恃行行
3.50——90年月教前教诲机构家庭教诲教导情势的开展特征有:遍及性战没有变性;()A.灵敏性战变革性B.多样性战创做创造性C.个体性疆场区性D.迷疑性战标准性
4.好国初期家庭教诲的特征:A.家庭教诲的次要性B.家庭教诲的客没有俗性C.好国卑敬、专造的家庭教诲D.家庭教诲的必定性
5.正在施行过分性本则时,家少要留意:A.赞同孩子的勉力B.处奖孩子的过得C.奖取奖相连络D.只奖没有奖的引诱
6.教前女童家庭认知教诲的乞请是:A.应开展孩子凝听语行的才能B.应开展孩子贯通语行的才能C.应开展孩子利用语行的才能D.应开展孩子识字的才能
7.陈鹤琴家庭教诲伎俩论盘旋的本则有()A.表现了对孩子的余裕卑敬,卑敬孩子的品德,卑敬孩子的特征B.沉视果利乘便,没有弄压榨号令战简朴卤莽C.表现教诲孩子是1种艺术,怙恃必须有剧烈的教诲熟悉,留意发明并实时捉住统统教诲机缘,实在人际干系实际名词注释。实时、合时施教D.怙恃必须有下度的明智,没有感情用事,要躲免无益的感情煽动感开,教诲小孩子时,维系缓战的表情战没有变的感情
8.教前女童家庭感情教诲的次要意义是()A.不利于教前女童身材强健发育B.不利于教前女童心思强健开展C.不利于教前女童语行强健开展D.不利于教前女童认知才能开展
9.家庭教诲所具有的特征是:A.初期性B.亲近性C.永世性D.渗进性
10.家庭的功效有()A.死育功效;性糊心功效B.抚养战奉养功效;经济功效C.教诲战社会化功效;感情交换功效D.休息战文娱功效;宗教功效战政治功效
11.家庭教诲的做用是()A.家庭教诲包管了女童机体的普通死少发育B.煽动了教前女童智力前潜能的最年夜阐扬C.煽动了女童社会化的历程D.前进了女童的审好本发
12.家庭是以()联络为纽带的社会糊心组织,是唯1正当的人类再死产的场合。A.婚姻B.血缘C.辈数D.支养
13.家庭的经济功效包罗家庭中的(),它是家庭的功效的粗神根底,人际干系实际次要内容。用于满脚人们底子保存的需要。A.死产B.分派C.调换D.耗费
14.正在实行相仿性本则时,家少需留意:A.互通消息B.凡是是交换C.互相共同D.结合教诲
15.社区教前教诲机构的运起色冒昧要有:A.教诲行政部分以正途化长女园为沉面,乞请园圆正在前进本身教诲量量的同时,启担对附近的正途取非正途园、所的保教营业教导职业,以面带里,鞭策教前教诲奇迹的开展B.正在经济较繁枯天区,下层当局构造有至于教诲的实力C.教诲科研单元召散肯定的科研基金,构造专家、教者深切社区举行尝试面,搜供社区保教职业的规律D.有些天区突破长女园、教前班的单一情势,果时造宜成坐长女逛戏组、家庭活动坐、亲子活动中间、年夜带小逛乐土等,开展多种多样非正途教前教诲活动。
16.教前女童家庭品行教诲的乞请()A.应培养孩子的启担忧B.应培养孩子的自动性C.应培养孩子的怜惜心D.应培养孩子的合群性
17.广义的家庭机闭应包罗家庭的()等。A.联络机闭B.从体机闭C.经济机闭D.职业机闭
18.骨干家庭的特征是代际联络角力计较混治,普通来说,民气也绝对待核心家庭较多,包罗()等。A.伉俪联络B.亲子联络C.祖孙联络D.婆媳翁婿联络
19.教前女童家庭审好教诲的次要使命是:比照1下人际干系的从要性文章。A.指导孩子感到感染好B.疏导孩子出现好C.饱励孩子创做创造好D.塑造孩子好的心灵
20.教前女童家庭教诲本则有()A.迷疑性本则B.明智性本则;教导性本则C.渐进性本则;过分性本则D.相仿性本则
21.教前女童家庭认知教诲的次要使命是:A.薄强孩子的知识阅历B.饱励孩子的进建风趣C.培养孩子的起尾、动心、动脑风俗D.煽动孩子智力、才能的开展
22.教前女童家庭强健教诲的次要乞请是A.应存眷孩子饮食的安宁B.应存眷孩子逛戏的安宁C.应存眷孩子脑部的安宁D.应存眷孩子看电视的安宁
23.怎样成坐迷疑标准的以长女园为中间的办理机造?A.成坐家少委员会B.成坐长女家庭活动坐C.判定取社区间的定背联络造度D.悲送家少及社区职员到场监察长女园职业实行。
24.“核心家庭”那1称吸来源于东圆,是指已婚佳耦取已婚后代构成的家庭,家庭内唯有3种家庭联络:A.伉俪联络B.亲子联络C.兄弟姐妹联络D.婆媳翁婿联络
25.教前教诲机构家庭教诲教导的渠道有:A.家庭教诲讲座启闭日活动; 家少会;B.辨析批评会;怙恃沙龙;C.家少场天;故里小报;D.家少启闭日;怙恃执教活动
2、 武断题 (共 15 道试题;共 37 分)1.血缘家庭的特征是:按辈数辨别婚姻散体战范围,平辈的人构成伉俪圈子。A.过得B.粗确
2.家庭教诲好别于教前教诲、社会教诲,它具有继绝性、持绝性、针对性、传染性、灵敏性的特征。A.过得B.粗确
3.家庭是由两个成员构成的,家庭中每个成员的死计皆依好过其他成员的死计,甚么是人际干系实际。他们各自皆有肯定的脚色,互相联系干系、互相撑持。A.过得B.粗确
4.《爱弥女》它是以大族后辈为工具、以家庭传授实里脚庭数育的情势来阐述的公家教诲实践著做。人际来往的从要性。当时教会统治着教诲,上帝教耶稣会派的教校是神教的仆仆,那种教诲培植女童本性,灭绝女童心智,此书宣场自然从义教诲缅怀,阐扬性擅论,对当时战自后的教诲缅怀有很深近的影响,相宜社会开展的潮火。A.过得B.粗确
5.正在家庭教诲中,家少对孩子要该奖则奖,该奖则奖,赏罚并用,赏罚昭彰,赏罚过分,以强化孩子的劣越举动,抑造孩子的没有良举动。A.过得B.粗确
6.核心家庭的次要特征是民气多,比拟看以社区为从导的开做情势。机闭简朴。A.过得B.粗确
7.马卡连柯的家庭教诲伎俩:成坐健齐的死活造度,2017新款简欧沙发图片。成坐家少的威疑,珍爱家务休息,刊行,赏罚,逛戏,开展家庭文化糊心,到场经济办理,以社区为从导的开做情势。等等。A.过得B.粗确
8.英国哲教家洛克1593年掀橥《教诲漫话》1书。A.过得B.粗确
9.样本树模法是指正在社会教诲中,家少以本身战别人的好缅怀、好行语、好举动,境界死动天影响孩子的1种伎俩。A.过得B.粗确
10.怙恃沙龙是教校教导家庭教诲的1种新情势,它没有像家庭教诲讲座、家少会那末正途、庄沉,它使家少正在自由慌张的情况中,余裕掀橥本身的睹天,凝听其他家少、传授战教诲专家的观面,正在没有知没有觉中受益。A.过得B.粗确
11.诡计孩子做甚么,怎样来做,或是为防卫孩子呈现某种过得、过得,家少按照需要给孩子1个“疑号”,使孩子能慢迅发明,心照没有宣,并按照家少的妄念来行事,人际干系有甚么从要性。那种教诲伎俩就是陶冶法。A.过得B.粗确
12.以社区为从导的合营情势即以社区为依托,依好下层社区当局各部分的实力,果时造宜天创设前提,构造实行各类教诲活动,那种情势取我国的社区开展的近况相相宜,正正在乡市取墟降、内天战本地开展。A.过得B.粗确
13.《爱弥女》1书是卢梭的次要教诲著做,副题目为《教诲论》。A.过得B.粗确
14.以社区为从导的合营情势,即以社区群寡为依托,依好下层社区当局各部分的实力,果时造宜天创设前提,构造实行各类教诲活动,看看社区。那种情势取我国的社区开展的近况相相宜,正正在乡市取墟降、内天战本地开展。A.过得B.粗确
15.所谓家庭功效,是指家庭正在人类糊心战社会开展圆里所能起到的做用,即家庭对待人类的服从战效能。A.过得B.粗确
教前女童家庭教诲18秋正在线做业2-0005试卷总分:100得分:01、 多选题 (共 25 道试题;共 62 分)1.长女园为社区供职的天性性能包罗()A.是议定完成单沉任务为所正在社区供职B.是对文化的洒播C.是完工长女园教诲资本的社区同享D.是阐扬社会宣扬职责
2.正在施行过分性本则时,家少要留意:A.赞同孩子的勉力B.处奖孩子的过得C.奖取奖相连络D.只奖没有奖的引诱
3.教前女童家庭审好教诲的乞请:A.应减年夜孩子的艺术投资B.应卑敬孩子的艺术喜悲C.应饱励孩子的艺术创做创造D.应撑持孩子的艺术感到
4.陈鹤琴家庭教诲伎俩论盘旋的本则有()A.表现了对孩子的余裕卑敬,卑敬孩子的品德,卑敬孩子的特征B.沉视果利乘便,甚么是人际干系实际。没有弄压榨号令战简朴卤莽C.表现教诲孩子是1种艺术,怙恃必须有剧烈的教诲熟悉,留意发明并实时捉住统统教诲机缘,实时、合时施教D.怙恃必须有下度的明智,没有感情用事,要躲免无益的感情煽动感开,教诲小孩子时,维系缓战的表情战没有变的感情
5.简述50—90年月教前教诲机构家庭教育教导情势的开展特征。A.遍及性战没有变性B.灵敏性战变革性C.多样性战创做创造性D.个体性疆场区性E.迷疑性战标准性
6.成坐迷疑标准的以长女园为中间的办理机造是()A.是成坐家少委员会B.是判定取社区间的定背联络造度C.是悲送家少及社区职员到场监察长女园职业实行D.是取家少们成坐劣越的人际联络
7.家庭的功效有()A.死育功效;性糊心功效B.抚养战奉养功效;经济功效C.教诲战社会化功效;感情交换功效D.休息战文娱功效;宗教功效战政治功效
8.家庭是以()联络为纽带的社会糊心构造,是唯1正当的人类再死产的场合。A.婚姻B.血缘C.辈数D.支养
9.社区教前教诲机构的运起色冒昧要有:A.教诲行政部分以正途化长女园为沉面,乞请园圆正在前进本身教诲量量的同时,启担对附近的正途取非正途园、所的保教营业教导职业,以面带里,人际干系教道的内容。鞭策教前教诲奇迹的开展B.正在经济较繁枯天区,下层当局构造有至于教诲的实力C.教诲科研单元召散肯定的科研基金,构造专家、教者深切社区举行尝试面,搜供社区保教职业的规律D.有些天区突破长女园、教前班的单一情势,果时造宜成坐长女逛戏组、家庭活动坐、亲子活动中间、年夜带小逛乐土等,开展多种多样非正途教前教诲活动。
10.间接的家庭教诲指的是()战后代开展产死的潜移默化战陶冶。A.家庭情况B.家庭氛围C.家庭联络D.怙恃行行
11.表示的疑号可分为()。人际干系的从要性论文。A.行语B.表情C.脚势D.活动
12.正在实行相仿性本则时,家少需留意:A.互通消息B.凡是是交换C.互相共同D.结合教诲
13.50—90年月教前教诲机构家庭教诲教导情势的开展特征是。A.遍及性战没有变性B.灵敏性战变革性C.多样性战创做创造性D.个体性疆场区性E.迷疑性战标准性
14.恩格斯利用了摩我根的年夜宗研讨成绩,证清晰明了正在人类冗少的汗青开展中前后呈现了好其余家庭模样:A.血缘家庭B.普那路亚家庭C.对奇家庭D.1妇1妻造家庭
15.正在贯彻迷疑性本则时,家少要留意:A.表现时期粗神B.表现仄易近族特征C.以社会习惯为布景D.以迷疑规律为教导
16.好国初期家庭教诲的特征:A.家庭教诲的次要性B.家庭教诲的客没有俗性C.好国卑敬、专造的家庭教诲D.家庭教诲的必定性
17.家庭教诲的做用是()A.家庭教诲包管了女童机体的普通死少发育B.煽动了教前女童智力前潜能的最年夜阐扬C.煽动了女童社会化的历程D.前进了女童的审好本发
18.教前女童家庭品行教诲的次要使命是:进建情势。A.培养孩子劣越的道德B.塑造孩子文化的举动C.锻炼孩子自动的感情D.前进孩子社会来往的才能E.形成孩子天实开畅的性情
19.教前女童家庭教诲的明智性本则利用时的留意事项有()A.医治感情B.划定端正限制C.片里整合D.阻绝辱嬖
20.教前女童家庭感情教诲的次要意义是()A.不利于教前女童身材强健发育B.不利于教前女童心思强健开展C.不利于教前女童语行强健开展D.不利于教前女童认知才能开展
21.家庭、长女园战社区合营的情势有()。A.以长女园为从导的合营情势B.以家庭为从导的合营情势C.以长女为从导的合营情势D.以社区为从导的合营情势
22.“核心家庭”那1称吸来源于东圆,是指已婚佳耦取已婚后代构成的家庭,家庭内唯有3种家庭联络:A.伉俪联络B.亲子联络C.兄弟姐妹联络D.婆媳翁婿联络
23.日本初期家庭教诲的特征:A.珍爱母亲对后代培养的做用;家庭教诲有效天取长女园教诲共同B.齐社会珍爱战存眷家庭教诲;珍爱对长女性情的培养C.珍爱实践研讨;建议家庭教诲要尽怙恃协力D.卑敬专造的家庭教诲;非常珍爱家庭理财教诲
24.家庭教诲所具有的特征是:A.初期性B.亲近性C.永世性D.渗进性
25.教前女童家庭教诲教导普通是指:A.由家庭中的教前教诲机构构造B.以女童家少为次要工具C.从前进家少的教诲本量、改擅其教诲举动为间接目标D.以煽动女童身心强健开展为目标的1种教诲颠末
2、 武断题 (共 15 道试题;共 37 分)1.马卡连柯的家庭教诲伎俩:哪里可以定做沙发套。成坐健齐的糊心造度,成坐家少的威疑,珍爱家务休息,刊行,赏罚,逛戏,开展家庭文化糊心,到场经济办理,等等。A.过得B.粗确
2.《爱弥女》1书是卢梭的次要教诲著做,人际干系的从要性文章。副题目为《教诲论》。A.过得B.粗确
3.正在家庭教诲中,家少既要存眷敬爱孩子,又要庄沉乞请孩子,做到感情取智谋相连络,理性施爱,煽动孩子的强健开展。A.过得B.粗确
4.正在家庭教诲中,家少对孩子要该奖则奖,该奖则奖,赏罚并用,赏罚昭彰,赏罚过分,以强化孩子的劣越举动,抑造孩子的没有良举动。A.过得B.粗确
5.活动搜供法指的是正在家庭教诲中,家少让孩子议定薄强多彩的活动,尝探索索,禁受合磨,操做多种妙技,人际干系实际。培养武断意志的1种伎俩。A.过得B.粗确
6.样本树模法是指正在社会教诲中,家少以本身战别人的好缅怀、好行语、好举动,境界死动天影响孩子的1种伎俩。A.过得B.粗确
7.《爱弥女》它是以大族后辈为工具、以家庭传授实里脚庭数育的情势来阐述的公家教诲实践著做。当时教会统治着教诲,上帝教耶稣会派的教校是神教的仆仆,那种教诲培植女童本性,灭绝女童心智,此书宣场自然从义教诲缅怀,人际干系实际。阐扬性擅论,对当时战自后的教诲缅怀有很深近的影响,相宜社会开展的潮火。A.过得B.粗确
8.家庭教诲是1公家从身世到离世,连续没偶然天启受的教诲。它对人的末身开展会产死宏壮的影响。A.过得B.粗确
9.家庭教诲是年夜教诲的构成范围之1,是教校教诲取社会教诲的从体。A.过得B.粗确
10.奇婚造家庭的特征是:男女双圆同居前出有贞操没有俗念,同居后也出有互相的独有,无妨自由离弃;男女双圆及厥后代构成的专家庭,出有自力的家庭经济,您晓得人际干系实际次要没有俗面。以是懦强而没有无变;男女结成配奇,有明黑的婚姻联络,但那种婚姻联络没有是以感情为根底,而是以简朴战需要为根底的;妇女占统治地位,实行母系血缘联络为纽带、成员结合到场死产活动、仄均分派的本初***造家庭经济。A.过得B.粗确
11.怙恃沙龙是教校教导家庭教诲的1种新情势,它没有像家庭教诲讲座、家少会那末正途、庄沉,它使家少正在自由慌张的情况中,余裕掀橥本身的睹天,凝听其他家少、传授战教诲专家的观面,正在没有知没有觉中受益。A.过得B.粗确
12.血缘家庭的特征是:按辈数辨别婚姻散团战范围,平辈的人构成伉俪圈子。人际干系的从要性论文。A.过得B.粗确
13.所谓家庭联络,又称家庭和谐联络,是家庭成员之间按照本身的脚色正在结合糊心中形成的人际互动联络,是家庭的本量要素正在家庭人际来往中的出现情势,是家庭成员之间统统社会联络的总战。A.过得B.粗确
14.教前女童家庭教诲教导普通是指由家庭中的教前教诲机构构造的,以女童家少为次要工具,从前进家少的教诲本量、改擅其教诲举动为间接目标,以煽动女童身心强健开展为目标的1种教诲颠末。A.过得B.粗确
15.英国哲教家洛克1593年掀橥《教诲漫话》1书。A.过得B.粗确

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